¿Se pueden casar un león y unas gafas? Según Iván y Lorena, sí. Leedlo y veréis cómo lo plantean. No sé qué pensarán hoy pasados unos años y siendo estudiantes universitarios. .
ANIMALES DE GREDOS:EL AGUILA
Este trabajo sobre el águila de Gredos, lo hizo Diego el último año que estuvo en la escuela.
-Aspecto y medidas: por su tamaño, el águila real solo puede confundirse con los buitres leonados, pero el águila real es mucho más esbelta, con la cola bastante más larga y las alas más estrechas.
-Hábitat: el águila real suele habitar en las zonas montañosas, donde no hay casi personas. También habitan en sierras, en los cortados rocosos y en las hoces de los ríos. Hacen su nido en cortados y desniveles bastantes profundos.
-Tipo de alimentación: su alimento es muy variado, desde pequeños rebecos hasta liebres, conejos, otras aves y lagartos. Durante el invierno, cuando su comida es escasa llegan a alimentarse de carroña.
-Reproducción: Normalmente pone dos huevos de color blanco con manchas marrones que incuba durante 45 días con la ayuda del macho.
-Curiosidades: Su pico es ganchudo y muy poderoso, las garras son muy grandes y fuertes.
Un águila de mayor tamaño a veces puede matar al hermano más pequeño.
Diego Jiménez de la Parra
VIAJE POR EL APARATO RESPIRATORIO
A veces hay que recurrir a «actividades lúdicas» para que los aprendizajes se afiancen y para que estudiar no sea una tarea tan ardua. Encontré esta propuesta en la editorial Alhambra Logman y se la planteé a Diego.
Se trata de un viaje imaginario acompañando al aire a través del aparato respiratorio.
– ¡Hola aire! ¿Puedo viajar contigo?
– Empezamos el viaje: entramos por las fosas nasales
– ¿Y estos pelillos? ¡Qué calentito!
– Pasamos a la faringe:
– ¿Y esto qué es?
– ¡Tonto, que son las cuerdas vocales!.
Pasamos a la laringe:
– ¿y ese tubo tan estrecho?
– ¡Es la tráquea, bobo!
-¡Qué bien el desvío de los bronquios!
– Ahora entramos en los pulmones y se produce el intercambio de gases. ¡Vamos, deja el oxígeno y vámonos a dar la vuelta! Pero antes recoge el dióxido de carbono y ahora hacemos el recorrido a la inversa.
Diego Jiménez de la Parra. 6º de Primaria